En appui au travail mené par les enseignants, le rôle de l'assistant est d'améliorer les compétences en communication des élèves, notamment à l'oral, et d'approfondir leur connaissance d'une civilisation et d'une culture différentes.

Ils ont entre 20 et 30 ans et, cette année, sont originaires :

• du Ghana, du Kenya, du Nigeria, du Canada, du Royaume Uni, d’Inde, de la Barbade et des Etats-Unis pour la langue anglaise,
• d’Espagne, d’Argentine, de Colombie, du Salvador, du Pérou, de Bolivie, du Chili, du Mexique et du Venezuela pour l’espagnol,
• d’Allemagne, d’Autriche et de Suisse pour l’allemand,
• respectivement d’Italie pour l’italien et de Russie pour le russe.

Le profil des assistants leur permet d'encourager les élèves à s'exprimer oralement, d'apporter une dimension ludique à l'apprentissage et de débattre de thèmes socioculturels susceptibles d'intéresser des enfants et des adolescents.

22 assistants de langue affectés dans le 1^er degré sont aussi accueillis le 3 octobre pour une journée de formation et d’information à la direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Puy-de-Dôme par les conseillers pédagogiques en langues vivantes des 4 départements de l’académie.

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